La parentalité

En cette période difficile mais intéressante, lorsqu'un enfant passe d'un bébé à un enfant d'âge préscolaire, la formation de sa personnalité, son attitude à l'égard du monde qui l'entoure et ses propres actions vont bon train. Élever des enfants de cet âge est un moment crucial et difficile pour les parents qui souhaitent élever une personne heureuse et intelligente. À cet âge, les bases de la personnalité sont posées, sur lesquelles le caractère, les compétences et les capacités de l’enfant vont se développer.

Caractéristiques de l'éducation des enfants d'âge préscolaire

Le processus d'élever un enfant à cet âge s'effectue dans deux directions:

• Développement de la personnalité;
• Se préparer pour l'école.

On ne peut que convenir que l'éducation devrait inclure des approches des deux points de vue. Il est important d'enseigner aux enfants de bonnes choses, de développer leur force de caractère et de le préparer à la vie scolaire, en inculquant des responsabilités et des aptitudes sociales.

Caractéristiques psychologiques

Dans le rôle parental, les parents appliquent généralement trois modèles psychologiques de base. Le plus souvent, ils sont utilisés séparément les uns des autres, cependant, chaque modèle a ses avantages et ses inconvénients.

Modèle autoritaire cela se voit clairement lorsque le parent cherche à obtenir un résultat qui lui convient de la part de l'enfant, plaçant son opinion au-dessus de celle de l'enfant. La désobéissance ou l'échec de l'enfant est puni et les bonnes actions sont approuvées. Les avantages de ce modèle incluent:

• Une compréhension claire des instructions du parent émanant de l'enfant;
• Une compréhension complète de la responsabilité de leurs actions et des conséquences d'une exécution incorrecte de la tâche.

Il y a beaucoup plus de inconvénients et leurs conséquences sont très tangibles:

• Habitué à l'autoritarisme du parent, l'enfant accepte son opinion sur la foi et cesse de penser avec sa propre tête;
• L'action du modèle autoritaire engendre la peur de l'enfant vis-à-vis des parents;
• L'enfant devient non-initiative et imite les modèles de comportement des parents.

Méthode inductive - dans le processus d'éducation, la communication a lieu avec l'enfant, au cours de laquelle la solution au problème est avec lui. L'enfant apprend à prendre des décisions et à tirer des conclusions et assume également une partie de la responsabilité. Les avantages de la méthode inductive incluent:

• Développement précoce de la responsabilité;
• L'enfant commence rapidement à apprendre à penser et à penser par lui-même;
• L'enfant prend l'initiative;
• Il s'avère être mieux préparé à la vie.

Il y a plusieurs inconvénients à l'induction:

• Une approche complexe et subtile à utiliser - le parent ne peut pas toujours comprendre quand la responsabilité peut être transférée à l'enfant;
• À l'âge fragile de 4 à 6 ans, les mots «décide toi-même» ou «tout est entre tes mains» peuvent ne pas être tout à fait appropriés;
• Si vous mettez trop de responsabilités sur l'enfant, il peut sentir sa solitude et perdre confiance en lui-même.

Modèle de critique ou de haine - Il s'agit d'un modèle commun utilisé par de nombreux adultes, la plupart inconsciemment. Dans ce cas, chacun a sa propre morale, mais le modèle est le même: en cas de comportement médiocre, l'enfant est puni de silence ou de ressentiment de ses parents et le pardon ne survient que lorsque l'enfant réalise l'erreur et demande pardon. Il est difficile d'attribuer quoi que ce soit aux avantages d'une telle technique, mais ils sont:

• Le développement d’un sens très douloureux, mais clair, de la responsabilité de ses actes;
• L'enfant pèse chacun de ses gestes et se demande s'il va le gronder;
• Au niveau subconscient, un cadre est défini dans le comportement pour lequel l'enfant ne devrait pas aller.

Il y a plusieurs inconvénients, mais ils sont plutôt désastreux:

• Un enfant peut recevoir un traumatisme psychologique sur la base d'un sentiment constant de peur, d'anxiété et de doute. La culpabilité peut le hanter presque toutes les secondes.
• Il devient beaucoup plus difficile pour un enfant de faire confiance à ses parents et la peur d'eux engendre l'isolement.

N'importe lequel de ces modèles sous leur forme pure peut nuire à la psyché des enfants. Cependant, avec une combinaison harmonieuse de pour et de contre, vous pouvez trouver l'équilibre parfait.

Règles de base

Si nous considérons les principes activement promus de la formation des enseignants dans les conditions modernes, il s'avère que les méthodes pertinentes à l'époque de l'URSS sont dépassées. Les méthodes utilisées pour inculquer des sentiments de culpabilité et de honte, rabaissant l'autorité, la contrainte et les interdictions des enfants ont non seulement perdu leur popularité, mais sont également considérées comme négatives. De nos jours, les psychologues recommandent que le processus éducatif repose sur le respect mutuel et la confiance mutuelle entre enfants et adultes.

Les enseignants recommandent que tous les parents utilisent des règles simples pour communiquer avec les enfants:

• Respecter la personnalité de l'enfant, prévenir toute forme de violence à son encontre et ne pas l'humilier;
• Contrôler, mais donner la liberté de choix;
• Dès le plus jeune âge, fournissez aux enfants les conditions nécessaires pour que le processus d'assimilation des compétences et des connaissances se déroule de manière qualitative;
• En aidant l’enfant à faire des choix ou des conclusions, expliquez-lui tous les avantages et les inconvénients;
• Établissez des règles et des exigences en tenant compte de l'attitude positive de l'enfant à leur égard;
• Autant que possible et plus souvent, communiquez avec l'enfant afin de développer une compréhension mutuelle et le développement des compétences subconscientes, la formation de la parole et de la culture sociale;
• Développer la responsabilité et la confiance envers les enfants, en soutenant toutes les entreprises et manifestations de l’initiative;
• Choisir un modèle d'éducation, pour organiser l'unité du processus pédagogique, nécessitant le soutien d'autres adultes proches;
• Tenez compte de l'âge, des capacités, du caractère et du tempérament d'un enfant d'âge préscolaire;
• Éviter les interdictions et les fausses promesses;
• Au fur et à mesure que l'enfant grandit, donnez-lui plus d'indépendance;
• Travaillez sur vous-même afin d'être le meilleur exemple pour un enfant.

À première vue, ces règles sont simples et compréhensibles, mais leur respect est extrêmement important pour qu'un enfant d'âge préscolaire grandisse et se développe.

Zones de développement d'un enfant d'âge préscolaire

Une période de quatre à six ans est la période de la première crise de l'âge dans la vie humaine. À cet âge, les enfants commencent à repenser leur vie habituelle et prennent activement l'exemple des parents et des adultes. Et la tâche principale du parent à ce moment-là est la formation du sens des responsabilités de l'enfant pour les actes qu'il accomplit. En outre, il est nécessaire de développer un enfant selon des principes tels que:

• Éducation physique;
• Intellectuelle;
• La morale;
• Social;
• Travail.

Pour la formation correcte d’une personnalité saine, l’éducation doit être réalisée selon tous les principes à la fois.

Éducation physique

Ce n’est pas pour rien que le dicton «Dans un corps sain est un esprit sain» est si populaire parmi les enseignants. De nombreuses études ont montré que les enfants, en bonne santé, physiquement actifs et ayant une bonne vitalité, absorbent les informations plus rapidement et mieux. Par conséquent, le développement physique est le premier domaine dans lequel il est nécessaire d'élever un enfant.Les éducateurs recommandent:

• Donnez à l'enfant une routine quotidienne stricte et apprenez-lui à y adhérer seul;
• Commencez la journée avec de l'exercice et de l'exercice;
• Marche quotidienne avec un enfant au grand air, sans passer par les terrains de jeux et les appareils de fitness;
• Fournissez-lui des accessoires pour les activités de plein air: vélo, scooter, balles, chaussures de course confortables;
• Quand un enfant atteint l’âge désiré, choisissez une section sportive qui fournira non seulement une éducation physique plus poussée, mais qui attirera également l’enfant.

Si, au départ, la tâche des parents est de garantir le développement physique, à l’âge de sept ans, l’enfant devrait en prendre soin pour la plupart, de manière autonome. De plus, il est impératif que l'enfant comprenne l'importance du développement physique.

Intellectuelle

L'élément le plus important de l'éducation psychologique est le développement intellectuel. Il s’agit d’un ensemble d’actions pédagogiques ayant pour objectif de développer l’esprit du bébé en croissance en lui transférant expérience, connaissances, aptitudes, capacités ainsi que les normes de comportement inhérentes à la génération, aux règles et aux notations.

En fonction de l'âge de l'enfant, le développement intellectuel est divisé en étapes:

• 1-3 ans;
• 4-6 ans;
• 6-7 ans.

Au début de la première ou de la deuxième année de la vie, l'intelligence du bébé se développe selon le principe de la pensée visuellement efficace. Il explore le nouveau monde de manière tactile, gustative et olfactive. L'objectif des parents de cet âge est de présenter au bébé de nouveaux objets et leur utilisation.

À l'âge de quatre ou six ans, la pensée change pour devenir une figurative. Ne connaissant pas encore les concepts, les enfants créent des images visuelles à leur sujet. Pendant cette période, la condition la plus importante pour l'éducation et le développement est une bonne ambiance dans la famille, où les parents aiment et sont prêts à répondre à toutes les questions et à tous les besoins.

Après six ans, la pensée de l’enfant devient plus enjouée. Au cours de cette période, il est possible d'organiser, aux fins de la formation intellectuelle, des formations sous forme de jeux favorisant la concentration, l'imagination et la création: poupées pour nourrissons, modelage à partir de pâte à modeler, dessins, jeux de société. En plus de tels jeux, des jeux logiques doivent être présents, dont le but est la formation de fonctions mathématiques du cerveau: des énigmes. mosaïque, designers.

La morale

L'éducation morale consiste à expliquer les normes et règles de comportement. La compréhension de ces normes est individuelle pour chaque parent, nous ne pouvons que recommander la manière dont la moralité est inculquée à différents âges:

• Jusqu'à un an, les enfants ne comprennent pas ce qui est «bon» et ce qui est «mauvais», et les parents peuvent leur montrer le bon modèle de comportement uniquement par leur propre exemple. Faisant preuve d'affection et d'amour, les parents cultivent la confiance et la pensée positive chez le bébé.
• Jusqu'à deux ans, la principale tactique des parents devrait être de prévenir les situations dans lesquelles l'enfant pourrait «mal agir» au lieu de le réprimander. Par exemple, fermer le placard au lieu de réprimander le bébé pour ne pas y aller avant d'aller manger au magasin, pour qu'il ne mange pas de sucreries et ne lui demande pas d'acheter. Évitez les mesures disciplinaires complexes et pensez à l'avenir.
• Entre 2 et 4 ans, les enfants ne comprennent pas les choses abstraites: vérité, générosité, soutien. Donnez aux enfants de vrais exemples, de simples métaphores et réprimez fermement les mauvaises actions en le faisant calmement et avec bienveillance.
• Entre 4 et 5 ans vient le moment le plus favorable pour renforcer les normes morales. Les enfants comprennent déjà parfaitement les concepts abstraits et absorbent facilement divers exemples, en particulier ceux qui se trouvent à proximité. À cet âge, les enfants veulent être comme leurs proches et leur apporter de la joie. Des éloges et des encouragements bien mérités les motivent de la meilleure façon possible.
• Après 6 ans, la responsabilité sociale commence à se développer.À cet âge, l'enfant doit expliquer que les autres personnes ont des droits qui doivent être respectés, ainsi que pour définir le cadre et les règles de comportement de la société.

Après 7 ans, l’éducation morale est poursuivie et les parents sont aidés. Dans certains cas, malheureusement, l’école, des amis et d’autres personnes interviennent.

Social

Le processus d'éducation sociale des enfants d'âge préscolaire comprend le transfert à ceux-ci d'un système de valeurs, de normes de comportement et de connaissances généralement admises sur la société, et dépend de la culture, de la nation et des caractéristiques du lieu de résidence. Les normes morales, les orientations des valeurs et les normes de comportement d'un enfant sont déterminées principalement par sa famille, formant ainsi une personnalité.

La nature de la communication des enfants d’âge préscolaire n’est pas cognitive: les enfants s’intéressent à de nombreuses questions différentes et la parole devient leur principal moyen de communication. Le désir des enfants de cet âge est d’acquérir des connaissances sur le monde qui les entoure, de poser des questions à des adultes et d’observer leur comportement. En même temps, une forme personnelle de cognition est formée - la personnelle. L'enfant doit se comparer et se comparer à d'autres personnes. Par conséquent, la communication avec ses pairs et les adultes est un moment critique de l'éducation sociale à cet âge.

Il est très pratique de mener une éducation sociale dans le cadre de jeux: la nature des actions de l’enfant peut en dire long sur son tempérament et les moyens d’influencer les autres. En le surveillant pendant les jeux, vous pouvez identifier les avantages et les inconvénients des compétences sociales du bébé.

Travail

L'éducation ouvrière est un autre facteur important dans le développement de la responsabilité psychologique. À l'âge préscolaire, les responsabilités, les compétences et le désir de travailler se forment. Il est donc extrêmement important d'habituer l'enfant au travail à partir de 4 ou 5 ans. Les activités des parents devraient inclure des activités telles que:

• Assistance dans la détermination des objectifs de travail;
• Discussion sur le processus de travail;
• Discussion sur la moralité du travail et son objectif: pourquoi et pour qui le fait-il, que va-t-il donner?
• Enseigner à un enfant comment planifier des activités étape par étape: comment effectuer correctement une tâche par étapes;
• Éveiller l’intérêt pour le travail et sa nourriture;
• Discussion des résultats;
• Encouragement de la diligence, de l'intérêt et du désir de l'enfant de travailler;
• Vérifier et évaluer la progression du travail et ses résultats avec le bébé;
• Attirer un enfant d'âge préscolaire vers un processus de travail commun;
• Donner le bon exemple responsable;
• Conseil ou acte d'aide;
• Réveiller l’initiative de l’enfant pour prendre des décisions et commencer à travailler.

L'accouchement se développe chez un enfant de quatre à six ans: esprit vif, attention, mémoire, concentration et observation, et a également un effet positif sur la santé.

Méthodes pédagogiques de l'auteur

Aujourd'hui, de nombreux nouveaux matériaux et méthodes pour élever des enfants sont apparus. Des psychologues du monde entier recommandent avec confiance aux parents d’enfants d’âge préscolaire d’examiner de plus près des techniques telles que:

• La méthode Nikitins consiste à éduquer des enfants en bonne santé et intelligents. Les professeurs de classiques Boris et Elena Nikitina recommandent que les enfants commencent par apprendre en les observant, tout en préparant l'environnement à leur propre développement. Cela inclut: les tables, l’alphabet, les cartes accrochées aux bons endroits, les simulateurs, les équipements sportifs, les cubes, les énigmes et d’autres éléments du système d’entraînement;
• La méthode Montessori est une éducation complète dont l’idée principale est la thèse selon laquelle il faut d’abord apprendre aux enfants l’écriture, puis le comptage et la lecture. La méthode Montessori vise le développement cognitif, professionnel, moral et social;
• La méthode de "maman paresseuse". La méthode de la psychologue russe Anna Bykova, qui est apparue relativement récemment, mais a déjà acquis une immense popularité, consiste à élever des enfants indépendants, en acquérant des compétences en cognition, en compréhension et en recherche de solutions. La méthode, extrêmement simple et efficace, consiste à expliquer et à donner l'exemple aux parents;
• La méthode de Doman. Cette technique a été créée par un pédiatre américain et est conçue pour développer les capacités mentales d'un âge précoce à sept ans. Il repose sur la conviction que les enfants peuvent absorber à l'infini les informations contenues dans les images et les mots. Les cartes célèbres de Doman aident à cet égard, ainsi que des exercices pour le développement précoce de la parole, de la vitesse de lecture, de la curiosité et du vocabulaire.

Il existe un grand nombre de techniques similaires, mais chaque parent a son propre caractère et son propre style de comportement. Il est donc rare que quiconque adhère à une seule technique. Le principe «de partout» est considéré comme une option beaucoup plus fréquente et optimale - lorsque les meilleurs et les plus importants sont pris de chaque système.

Problèmes d'éducation des enfants d'âge préscolaire

Il est naturel que tous les parents rencontrent des problèmes pour élever leurs enfants. Les enfants ne peuvent pas succomber à un type d'éducation, désobéir à leurs parents et agir à leur manière, parfois vous voulez abandonner. Cependant, dans la grande majorité des cas, de tels problèmes résultent d'erreurs courantes commises par les parents. Par exemple:

• Hyperopeca. Les soins excessifs, l'environnement de l'enfant avec une attention hypertrophique et l'inquiétude des parents à propos de chaque fiche entraînent le développement d'une symbiose ou "interpénétration". Dans ce cas, la relation entre le parent et le bébé devient trop étroite et détruit les qualités personnelles et le caractère de ce dernier. Cela témoigne de l'insécurité des parents, à la fois en eux-mêmes et chez l'enfant, à propos de la centralisation de sa personnalité, en tant que sens de sa propre vie.
• Autorité totalitaire. Souvent, les parents font pression sur leur enfant avec des exigences multiples, une attitude impitoyable et des conditions sans compromis. Pour eux, le succès de l'enfant et l'opinion de la société à son égard sont plus importants alors que les sentiments et les désirs du bébé jouent un rôle beaucoup moins important. Des personnalités incertaines, anxieuses et méfiantes, peuvent naître de ces enfants.
• Rejet. Diverses situations se produisent dans la vie: divorce, naissance difficile, violence. Tous les parents ne peuvent pas faire face aux problèmes et ne pas associer l'enfant à de mauvais souvenirs. Le rejet est de nature émotionnelle et a des conséquences désastreuses: un enfant qui est toléré simplement parce qu’il n’a nulle part où aller, qui a un plan d’éducation, est constamment puni et maltraité.
• Indulgence. L'hyperprotection est le fléau des familles modernes, où les intérêts de tous les participants dépendent du désir de l'enfant. Dans une telle situation, la capacité d’évaluer correctement la situation et de faire le lien avec les succès et les échecs est perdue. La raison de l'indulgence excessive n'est pas toujours un amour fort pour le bébé, mais aussi les besoins non satisfaits des parents eux-mêmes.

Au cas où il y aurait au moins un des problèmes ci-dessus, il serait judicieux de passer de la pensée «Pourquoi l’enfant ne parvient-il pas à être élevé?» À la pensée «Pourquoi ne puis-je pas l’élever? . Et dans ce cas, ne refusez pas l'aide d'un psychologue spécialiste, car la raison peut être très profonde.