Je hebt gemerkt dat het zo gaat: je zult op internet iets moois vinden, er is een diagram voor en het is goed als de beschrijving is, maar het is in een andere taal?
Als u bekend bent met de taal, kunt u uit de situatie komen en zo niet, dan blijft het vertrouwen op het schema. Hetzelfde geldt voor video-tutorials of met de hand getekende voorbeelden van breien. Dan verschijnt er een "maar".
Zelfs met een patroon / les voldoet het resultaat niet altijd aan de verwachtingen, vooral als het patroon klein, gescand en van slechte kwaliteit is.
Dus wat is het probleem: in de les of in onze vaardigheden?
Veel hangt natuurlijk af van het gekozen type les: video, diagram, beschrijving. Ze hebben echter allemaal gemeenschappelijke functies waardoor we niet hetzelfde kunnen koppelen.
Overweeg de belangrijkste problemen van dergelijke lessen:
- Symbolen
Dit geldt vooral voor beschrijvingen. Zelfs als je de juiste vertaling van een symbool hebt gevonden, kun je er niet zeker van zijn dat dit precies is wat nodig is. Dit probleem komt ook veel voor in schema's, als de ambachtsman die haar tekende een onbegrijpelijk handschrift heeft.
- Onbegrijpelijke manier van breien
Dit item is van toepassing op videolessen en lessen met veel foto's, maar zonder een beschrijving. Elke naaister, op de een of andere manier, maar ontwikkelt haar eigen manier van breien. Ik ben onder hen. Daarom hoorde ik vaak opmerkingen dat ik vreemd breide. Dit is normaal, je moet gewoon alle bewegingen kunnen decoderen tijdens het breien.
- Onvolledige schematische beschrijvingen
Natuurlijk zal elke naaister over haar werk "beven". Vooral als het hele proces, inclusief het schema, auteursrechtelijk beschermd is. Daarom verbergen velen het grootste deel van het werk bewust, geven onvolledige schema's of beschrijvingen.
- Circuit komt niet overeen
Of het gebeurt dat op het eerste gezicht van het originele werk en het circuit, alles hetzelfde is. Maar in feite is het patroon anders. Dit kan te wijten zijn aan het feit dat de naaister tijdens het proces haar idee heeft veranderd en nieuwe elementen heeft toegevoegd die ze leuk vindt.
- Geen extra nuances
Bij het breien van een trui of vest / jurk is er bijvoorbeeld geen patroon nodig. Het is niet duidelijk hoe delen van een ding aan elkaar moeten worden genaaid of gebonden. Het is moeilijk te begrijpen of iets past in motieven of in de buurt.
- Gesmeerde regelingen
Wat bedoel ik met deze paragraaf? De kwaliteit van video en foto's speelt een grote rol. Als de foto's lang zijn genomen, wazig, onbegrijpelijk, te klein, dan zal het heel moeilijk zijn om te begrijpen wat het schema precies voor hen is. Hetzelfde probleem met de video.
Als we dit allemaal bekijken, wordt het duidelijk dat veel dingen in buitenlandse lessen gewoon een wrede grap kunnen spelen. Soms zelfs zonder de schuld van de naaister zelf.
Jezelf de schuld geven voor het niet slagen is het niet waard. Eerst moet u de kwaliteit van alle onderdelen van de les controleren, daarna kunt u conclusies trekken.
